Programas de Estudio Reforma Curricular 2011

Documento Base

Licenciatura en educación Preescolar

Primer Semestre

• El sujeto y su formacion Profesional como docente
  

Material de estudio:
Ramirez, Mendiola F. (2004). Mi primera experiencia docente
Mercado, Cruz E. (2007). El oficio de ser maestro: relatos y reflexiones breves

• Observación y análisis de la practica educativa
• Las TIC en la educación
• Panorama actual de la Educación Básica en México
• Prácticas sociales del lenguaje
• Desarrollo físico y salud
• Psicología del desarrollo infantil (0-12 años)
• Educación artistica (Musica, expresión corporal y danza)
  

Materiales del Curso de Inducción de la Reforma Curricular para Estudiantes Normalistas

Módulo II
Lectura de Comprensión

• Antología
  

Materiales Sugeridos

Lectura:

• Heker, Liliana (1991) La fiesta ajena. Abanico, Revista de letras de la Biblioteca Nacional de la República de Argentina.

Videos:

• Los Agustino y las ciencias: Gregorio Mendel
  

• "Talpa" Cortometraje basado en la obra de Juan Rulfo
  

• Liliana Heker
  

• Amalia Colombo Narra: Fiesta Ajena, de Liliana Heker

Materiales del Curso de Inducción de la Reforma Curricular 2011

Lecturas:

• SEP (2011). Curso de Inducción. Plan de estudios. México.
• Marcelo, Carlos (2001). Aprender a enseñar para la Sociedad del Conocimiento. Revista Complutense de Educación.
• Tejada, Fernández José (1999). Acerca de las Competencias profesionales. Revista Herramientas. España.
  
• Tejada, Fernández José (2000). La educación en el marco de una sociedad global: algunos principios y nuevas exigencias. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado. España.
• Larrain, Ana María. Formación universitaria por competencias.
• Díaz, Mario de Miguel (2006). Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el espacio europeo de educación superior. Revista Interinstitucional de Formación del Profesorado. España.
• Jonnaert, Philippe (2006). Revisión de la competencia como organizadora de los programas de formación: hacia un desempeño competente. Observatorio de reformas educativas. Canada.
• Ferreira, Ramón. Nuevos Ambientes de Aprendizaje.
  

Reforma Curricular de Educación Normal 2011

Cursos de 1er. semestre para la licenciatura en Educación Primaria.

• SEP (2011). Las TIC en la educación. México.
• SEP (2011). Observación y análisis de la práctica educativa. México.
• SEP (2011). Panorama actual de la educación básica en México. México.
• SEP (2011). El sujeto y su formación profesional como docente. México.
• SEP (2011). Prácticas sociales del lenguaje. México.
  

Diplomado de la RIEB 2 y 5 grado

Modulo I

Bloque I
Lecturas Básicas:

• Olivé, León (2006). Cómo acercarse la Filosofia. Limusa, México
  
• Sotolongo Codina, Pedro Luis y Carlos Jesús Delgado Díaz.(2006) Capitulo IV: La complejidad y el dialogo transdiciplinario de saberes, en La revolucion contemporanea del saber y la complejidad social. Hacia unas ciencias sociales de nuevo tipo. Argentina
  
• Maldonado, C.E. (2009) Complejidad de los sistemas sociales: un reto para las ciencias sociales. Universidad del Rosario. Colombia
• Díaz Barriga, Angel (2005). El profesor de educación superior frente a las demandas de los nuevos debates educativos. Perfiles Educativos, tercera epoca, año/vol XXVII numero 108. Universidad Nacional Autónoma de México. México DF. pp. 9-30
• UNESCO. Hacia las sociedades del conocimiento. 2005
• Olivé, León y Ana Rosa Pérez Ran sanz. Las sociedades humanas en el siglo XXI: Complejidad Incertidumbre y desafios. Instituto de Investigaciones Filosóficas. Universidad Nacional Autónoma de México.
• Sotolongo Codina, Pedro Luis y Carlos Jesús Delgado Díaz. (2006) Capitulo I El nuevo saber en construcción y la complejidad social en La revolucion contemporanea del saber y la complejidad social. Hacia unas ciencias sociales de nuevo tipo. Argentina.

Lecturas Complementarias

• Barber Michael y Mona Mourshed (2008). Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos. PREAL No. 41, Chile.
• Naciones Unidas. Delacración Milenio. Asamblea general 13 de septiembre 2000.
• Organización de Estados Iberoamericanos. "Declaración mundial sobre educación para todos, satisfación de las necesidades básicas de aprendizaje". Foro consultivo internacional sobre educación para todos. Dakar, Senegal. 2000
• Morin, Edgar. Sobre la Interdisciplinariedad.
• Morin, Edgar. Introducción al pensamiento complejo.
• Morin, Edgar. (1999). Los Siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO.
• Morin, Edgar. Autobiografia
• Kaufman, Robert R. y Joan M, Nelson (2005) Politicas de reforma educativa, comparación entre países. PREAL.

Bloque II
Lecturas Básicas

• Perrenoud, Philippe (2006). Construir competencias desde la escuela. J.C Sáez editor.
• Moreno, Bayardo María Guadalupe. Educación de calidad y competencias para la vida.
• Enfoque Plan y Programas de estudio primaria 1993. SEP
• Plan y programas de estudio primaria 1993. SEP
• Morin, Edgar. (1999). Los Siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO.

Lecturas Complementarias

• Barber Michael y Mona Mourshed (2008). Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos. PREAL No. 41, Chile.

Bloque III
Lecturas Básicas

• Programas de estudio 2009 segundo grado. Educación básica. Primaria
• Programas de estudio 2009 quinto grado. Educación básica. Primaria
• Calvo, Gloria (2001). La pregunta por la enseñanza y el aprendizaje en el oficio docente.
  
• SEP (2009). Marco para el diseño y desarrollo de programas de formacion continua y superación profesional para maestros de educación básica en servicio. Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio.
• El rol del profesor

Modulo II

Bloque IV
Lecturas Básicas

• SEP (2010). Curso básico de formación continua para maestros en servicio. Planeacion didactica para el desarrollo de las competencias en el aula. Dirección General de formación continua de maestros en servicio de la Subsecretaría de Educación Básica. Secretaría de Educación Pública.
  
• Martín, Elena (2008). Aprender a aprender. Clave para el aprendizaje a largo plazo de la vida. Tribuna Abierta. CEE Participación educativa, 9. pp. 72-78.

Bloque V
Lecturas Básicas

• Azinian, Herminia (2006). Múltiples alfabetizaciones para la sociedad del conocimiento. Novedades Educativas No. 185. Mayo 2006. México. pp. 48-51.
  
• Natalino, Lucía (2007). La funcion social de la biblioteca. Novedades Educactivas No. 204/205, Diciembre 2007/ Enero 2008. México. pp.104
• Durbá Roca, Gloria. (2010). Sustancia educativa y currículo. Contenidos educativos vinculados a la biblioteca escolar en La bliblioteca escolar, hoy. Un recurso estrategico para el centro. Barcelona, Paidos.
• Lomas, Carlos y Amparo Tusón (2009). El aprendizaje escolar de las competencias comunicativas en Enseñanza del lenguaje, emancipación comunicativa y educación crítica. México.
• Nemirousky , Myrna (2007). ¿Cómo organizar? en Sobre la enseñanza del lenguaje escrito y temas aledaños. México, Paidos.
• Meek, Margaret (2004). Sobre la cultura escrita en Entorno a la cultura escrita, México, FCE.
• Lomas, Carlos. Enfoque comunicativo: Enseñar a reflexionar sobre el uso lingüistico . Novedades educativas 142.
• Lomas, Carlos y Amparo Tusón (2009). Enseñanza del lenguaje, emancipación comunicativa y educación crítica. México. pp.106- 109
• Cassany, Daniel et al. (2002) La evaluación en Enseñar lengua. Barcelona ed. Graó pp 74-77.
• Lomas, Carlos y Amparo Tusón (2009). El arte de hablar en clase (sobre qué, cómo y para qué) en Enseñanza del lenguaje, emancipación comunicativa y educación crítica. México. pp. 101- 109
• SEP (2006) Indicadores de evaluación. 4ta. Reunión de capacitación de los equipos técnicos estatales. Primera etapa de implementación de la reforma a la educación secundaria.
• Nemirousky , Myrna (2007). ¿Cómo planificar? en Sobre la enseñanza del lenguaje escrito y temas aledaños. México, Paidos.
• SEP. Programa de estudios 2009. Segundo grado. Español
• 
  

Sitios de interés

• Red de Talleres de Producción Digital (RTPD).
  

• compartimos esta liga para enriquecer los materiales de consulta

Lectura para compartir

Antunez, Celso (2003). Como desarrollar las competencias en clase. Biblioteca para la actualizacion del maestro. México

Sitio de Interes

Pagina web del C.E.I.P. Juan Herrera Alcausa (Vélez-Málaga) en esta pagina se pueden encontrar recursos didácticos para los niveles de primaria

Lecturas de apoyo

ÁREA DOMINIO DE CONTENIDOS CURRICULARES

Subárea: Enfoques y propósitos

• Libros y materiales de apoyo del Plan de Estudios 2009.

Subárea: Organización y dominio de los contenidos

• Libros y materiales de apoyo del Plan de Estudios 2009.

ÁREA COMPETENCIAS DIDÁCTICAS

Subárea: Estrategias didácticas

• Libros y materiales de apoyo del Plan de Estudios 2009.
• Monereo, Carles (1998). Estrategias de enseñanza y de aprendizaje. SEP (Biblioteca del Normalista). México. pp. 11-44.
• Aebli, Hans (1998). Doce formas básicas de enseñar. Madrid. pp. 27-56, 212-226, 255-266.

Subárea: Planeación y evaluación

• Casanova, María Antonia (1998). La evaluación educativa. Escuela básica. Biblioteca para la actualización del maestro, cap. 3: Evaluación: concepto, tipología y objetivos y cap. 5: Un modelo evaluador y su metodología. México
  
• Saint-Onge, Michel (2000). Yo explico pero ellos... ¿aprenden?. SEP (Biblioteca del Normaslista). México. pp. 151-177.
• Puigdellivol, Ignasi (1996). Programación de aula y adecuación curricular. El tratamiento de la diversidad. Barcelona. pp. 11-65.
• Perrenoud, Philippe (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Biblioteca para la actualización del maestro. México. pp. 7-46, 67-80.

ÁREA HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS

Subárea: Uso de la Información

• Díaz-Barriga Arceo, Frida. (2005). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. McGraw Hill.
• Solé, Isabel (1997). Estrategias de lectura. Graó, Barcelona. pp. 17-47, 193-198.
• Cassany, Daniel (1993). La cocina de la escritura. Anagrama, Barcelona. pp. 29-54.
• Díaz Barriga, Frida (2005). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Cap. 5: Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. Cap. 6: Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención. McGraw-Hill, México.
• Serafini, M. Teresa (1997). Cómo redactar un tema. Paidós, México.
• Serafini, M. Teresa (1997). Cómo se estudia. Paidós, México .
• Serafini, M. Teresa (1997). Cómo se escribe. Paidós, México.

Subárea: Resolución de problemas

• Schmelkes, Sylvia (1994). Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. Biblioteca para la actualización del maestro. Cap. 2: La calidad parte del reconocimiento de que hay problemas. México.
  
• Manen, Max (1998). El tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica. Paidós, Barcelon.a pp. 159-214.
• Perkins, David (1997). La escuela inteligente. Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente. Biblioteca del Normalista, Gedisa, Barcelona. pp.15-50, 79-98.
• Perrenoud, Philippe (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Biblioteca para la actualización del maestro, México. pp. 81-92, 107-120, 133-146.

ÁREA NORMATIVIDAD, GESTIÓN Y ÉTICA DOCENTE

Subárea: Deberes normativos de la profesión docente

• Constitución Politica de los Estados Unidos Mexicanos, artículo 3°, 31 fracción 1 y 130.
• Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, 1992.
• Ley General de Educación, México, 1993.
• Reglamento Interno de la SEP/21 de enero 2005.
• Programa Sectorial de Educación 2007-2012. SEP. México.
• Acuerdo Secretarial 181.
• Acuerdo Secretatrial 357.
• Acuerdo Secretarial 384.
• Acuerdo Secretarial 494.
• Plan de estudios 2006, Secundaria. pp.5-8.
• Programa de Educación Preescolar 2004. pp. 9-17.

Subárea: Implicaciones éticas del ser y quehacer docente

• Savater, Fernando (1996). El valor de educar. Ariel, Barcelona.
• Frondizi, Risieri (1995). ¿Qué son los valores?, en ¿Qué son los valores? Introducción a la axiología, 3ª ed. FCE (Breviarios, 135). México. pp. 11-23.
• Perrenoud Philippe (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. SEP (BAM). México.
• Martínez Martín, Miguel (1998).Proyecto educativo, educación en valores y desarrollo moral, en El contrato moral del profesorado. Condiciones para una nueva escuela, Desclée De Brouwer. Bilbao. pp. 76-109.
• Codigo de Ética. SEP.
• Buxarrais, María Rosa et al. (1997). Las actitudes del profesor, en La educación moral en primaria y en secundaria. Cooperación Española/SEP (Biblioteca del Normalista). México. pp. 75-85.
• Ley de Protección para los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. Diario Oficial de la Federación, 29 de mayo 2000.

Subárea: Gestión escolar

• Antúnez, Serafín (2004).Organización escolar y acción directiva. Biblioteca para la actualización del maestro.
• Namo de Mello, Guiomar (1998). Nuevas propuestas para la gestión educativa. SEP. Biblioteca para la actualización del maestro.
• Sammons, Pam et al. (1998). Características clave de las escuelas efectivas. SEP (BAM). México.
• Schmelkes, Sylvia (2000). La calidad de la educación y gestión escolar. SEP. Primer curso nacional para directivos de educación primaria. Lecturas. México pp. 125-134.
• Ramírez Raymundo R. Por una nueva escuela pública, en Transformar nuestra escuela. DGIE/SEP año III núm. 5, junio, México. pp. 6,7 y 10.
• Fullan, Michael y Andy Hargreaves. (2000). Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción, en La escuela que queremos. SEP. México, pp.117-148.

Diplomado de la Reforma Integral de Educación Básica

Módulo I

• Articulación y campos formativos.
• Cuadro de elementos didácticos que integran los programas de 1er grado.
• Cuadro de elementos didácticos que integran los programas de 6º grado.
• Competencias y socioconstructivismo. Dr. Ph. Jonnaert. (fragmento).
• Coll,César y Elena Martín (2006). Vigencia del debate curricular. Ponencia, Santiago de Chile.
• Hacia dónde queremos ir juntos. Organización de Estados Iberoamericanos. Rev. Metas educativas 2021. Capítulo 5

Módulo II

• Ledis Doria de Navarro, Martha. Lo que generó el cuento. Relato docente.
• Perrenoud, Philippe. Cuadro de trabajo por proyectos.
• Perrenoud, Philippe. Cuadro de enseñanza basada en casos.
• Tyler Elenes, Nora E. El recreo. Relato.
• Zabala Antoni y Laia Arnau . 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias.
  

Módulo III

• Ravela, Pedro. Consignas, devoluciones y calificaciones: Los problemas... (artículo).
• Díaz Barriga, Ángel (2005). El docente y los programas escolares (El examen, cap. 6) Edic. Pomares. Barcelona-México. pp. 124-146.
• Picaroni, Beatriz (2009). La evaluación en las aulas de primaria: Usos formativos... GTEE-PREAL. Uruguay.
• Rochera, Ma. José y Mila Naranjo (2000). Finaliza la prueba escrita ¿Qué se puede hacer para mejorar la evaluación? Comunicación. Barcelona.
• Mauri Majós, Teresa (2007). Evaluación, autorregulación y proceso de enseñanza... Conferencia. Madrid.

Materiales de la RIEB

Dra. Laura Frade Rubio- Conferencia Magistral

“El enfoque de competencia en los planes y programas de estudio de la educación básica”

Documentos

Delors, Jacques. Los 4 pilares de la educación.
Tobón, Sergio. Aspectos básicos de la formación basada en competencias.
Coll, César. Las competencias de la educación.
Garagorri, Xabier. Currículo basado en competencias.
Azpeitia Conde, Marcela. Currículum y competencias.
OCDE. Definición y selección de competencias clave.
Zabala, Antoni y Laia Arnau. La enseñanza de las competencias.

Libros

UNESCO. Hacia las sociedades del conocimiento.